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教学督导简报(2015-2016学年第一学期)第二版

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2015-2016学年第一学期学生座谈会 

为深入了解本学期教师的教学情况,进一步搞好教学工作,12月初,各教学部利用中午时间,先后召开了本教学部相关专业的学生座谈会,全校190个班级的学生代表参加了座谈。学生代表在搜集了广大学生的意见之后对授课教师的教学态度、教学手法、授课质量等方面认真、诚恳、积极、全面地谈了自己的看法。会议组织人员对学生的发言做了详细记录,经过整理汇总,反馈给教师,并作为下阶段教学改革工作的重要依据。

下面是对学生代表发言所提出的主要意见和建议归纳总结:

1、大部分专职教师教学目标明确,重难点突出,责任心强,积极与学生沟通交流,语言风趣幽默,并添加视频教学,易于学生理解,能激发学生的学习兴趣。

2、大部分外聘教师知识渊博,教学内容丰富多彩,与实际生活、就业面试紧密相连,教授的知识实用性强,教学方法独特,深受学生欢迎。

3、个别教师过度依赖多媒体,不能变通教学方法。

4、个别教师普通话不标准,带着很重的地方口音,影响教学效果。

5、个别教师备课质量差,讲课死板,没有互动,课堂秩序混乱,不善于对课堂进行管理,甚至存在上课随意走出教室接打电话的情况。

6、建议多增加实验实训设备,实现理论与实践相结合的方式来丰富课堂,让更多的学生有兴趣、有目的去学习等。

教学部将抽时间召开教师会议,反馈学生意见,促使教师积极自我提升,改进教学,提高质量。机电部对反映意见较大的两位兼职老师做出了解聘的处理意见,并及时更换新教师接替其讲课。

学生座谈会有利于教学部认真听取学生的意见和建议,直接获取学生对教师教学情况的真实反馈,为进一步改进工作方法及调整工作思路提供了宝贵的第一手资料。这种面对面、开诚布公的交流方式有助于保障和提升教学质量,今后将坚持下去并不断完善。

 

督导室

2015年12月14日

 

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2015-2016学年第一学期教室日志检查

 为进一步规范教室日志填写工作,充分发挥学生参与教学管理和自我管理、自我教育的主体作用,规范教学秩序,提升教学质量,本学期,督导信息中心进行了四次教室日志检查,现将检查情况总结如下:

一、教室日志填写规范信息员:

15春:张梦田、姚亚鑫、刘雅静、杜晓娟、张若楠、栗洁、卢海霞、刘明媛。

15秋: 王少南、唐瑞扬、郭涵巍、朱佩琦、贾春雨、王科生、吴宁宁、王世超、杨世林、李芳、申欣怡、孙楠、闫玉、陈晓楠、陈嘉锐、番一丹、刘畅、王新、张世龙、孙悦、窦彩虹、杜皎洁、张郁博、李成林、张耀元、李政航、支亚科、杨正勇、张珂、段源、张瑜、谢佳佳、毛亚文、马万江、沈皎阳、张泽昊、董萧乐、刘艺佳、张宇凤、李轲、王文豪、魏苗、周琰。

14春:李青青、魏博文、李博宇、胡飞燕。

14秋:刘佳泉、赵亮、周明明、王忆甜、张雪伟、东方明珠、王兆赞、杨黎明、秦铭、李艳珠、杜帅飞、郭哲、刘园、秦星雨、张春燕、张毅梅、赵雅晴、周珊、任丹丹、王艺楠、刘云、石岩、李明慧、叶守玉、董晓婉、赵俊俊。

14本:苏扬楠、崔高媛。

二、综合本学期教学督导反馈,各班信息员填写教室日志不规范,主要体现在以下几方面:

1、信息员代替任课老师签名。

2、教学意见及建议未填写、填写不认真。

3、不能够及时交换教室日志。

4、无班主任签字或盖章。

5、卫生、作业以及上课内容未填写。

6、个别同学填写教室日志字迹潦草、敷衍了事。

7、个别信息员态度不端正,不公平公正。

8、个别同学出勤率未填写。

三、各班信息员教学意见汇总,主要反映以下几方面:

1、个别老师讲课声音小。

2、个别老师讲课死板,课堂比较沉闷、乏味,希望能改一下讲课方式活跃课堂气氛。

3、加强课堂纪律以及课堂睡觉管理。

4、上课期间无故早退现象较多。

5、个别老师讲课语速较快重难点讲的不够详细。

6、希望老师课堂多提问学生们问题。

7、多增加实训课程以及各专业可有关的只是。

8、个别老师未能提前备课,个别老师提前放学。

学生信息员反馈的信息,最能体现学生们自己的心声。多听听学生提的建议以及意见,有利于把握学生心理,更好的调整教学思路,纠正学生心理存在的思想误区。

总体来说,各年级信息员能够严格按照信息督导员职责要求认真填写教室日志,特对于填写规范、交换及时的班级的信息员予以表扬,望继续保持。

 

督导室

                                                2015年12月18日

 

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2015-2016学年第一学期学生评教 

为充分了解学生对任课教师在教学中的意见与建议,帮助教师改进教学,提高教学效果,根据督导室的总体安排,在学期结束前组织了学生评教工作,督导信息中心学生干部利用晚自习时间以小组形式进班发放调查问卷,每班随机抽十名同学进行评教。在各班信息员以及各班信息员和辅导员的密切配合下,评教工作顺利完成,现就此项工作总结如下:

本次评教工作面向全校所有班级开设的所有课程,以所有任课教师为对象,以调查问卷的形式进行。学生对11项指标逐项评价,并给出评价等级(A、B、C、D四个等级)。学生评价结束后,由督导信息中心统一对数据进行统计,并把学生对教师的建议和意见收集整理后,及时反馈给老师们,帮助教师有效地改进教学工作。从学生对课堂教学质量评估结果来看,学生对任课教师教学给予了充分的肯定,这反映出学生对教师授课质量总体满意度较高。

一、评教中肯定意见

1、在教学态度上,绝大部分老师都能做到有高度的责任心,对学生一视同仁,有耐心、有爱心,得到学生普遍的认可。

2、在教学内容上,能够从学生的实际水平出发,认真备课,内容充实,重点突出。在教学过程中,鼓励学生主动探求知识点,承认差异,关注基础薄弱的学生,善于激励,耐心辅导,给基础弱的学生以表现的机会,让他们尝试成功的喜悦。

3、在教学方法上,部分教师能够合理运用现代化教学手段,教法灵活,课堂气氛活跃,注意知识性和趣味性的结合。

4、在课堂组织方面,绝大部分教师都能严格组织教学、合理安排时间,课堂纪律较好。

二、存在不足

1、部分老师与学生关系比较融洽,但对纪律疏于管理,导致课堂纪律不严肃,影响上课效果。对课堂中学生的违纪处理缺乏艺术性、没有实效。

2、个别老师讲的太多,太快,不给学生思考的时间,学生不容易掌握;唱独角戏,把课堂当做了一个只是教师讲学生听的场所;讲课方式死板,不能调动学生的积极性;讲课内容松散,笼统,知识点不系统。

3、个别老师不注意课堂效率,讲与课堂无关的话,课堂节奏缓慢;讲课条理性不清晰,显得杂乱,没有章法;总是只与部分同学沟通,上课时总提问那么几个同学,课堂关注面太窄。

4、个别老师作业只注重布置,却不注重批改,单纯迷信于对答案。有的教师作业布置量过大。

5、个别老师上课声音过小,或普通话不标准,学生听不清;板书的字写的过小,或字迹潦草,粉笔字写的过轻,着色太淡,布局没有章法。

6、个别老师上课不能及时到达教室、迟到、下课不及时、拖堂。个别教师将手机带入课堂,并接打电话。

7、上课没有激情,方式呆板、不能将课堂知识与生活实际联系紧密,很难化抽象为具体;不能根据班级状况和学生的学情及时进行教学的调整;总是强调学生的基础和能力差,不愿意从自身方面进行改变。有时喜欢将自身情绪带入课堂,解答学生问题方面没有耐心。

评教是实现师生互动,提高教学有效性的重要举措。希望教师们客观面对学生评教结果,实施转变教学观念,及时转变教学作风,有效的实现学校教育教学质量大幅稳步的提高。

 

                                               督导室

                                           2015年12月22日

 


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2015-2016学年第一学期信息员评教

 为充分了解学生对任课教师在教学中的意见与建议,帮助教师改进教学,提高教学效果,根据督导室教工作安排,于本学期第十六周组织教学督导信息员评教,在各班信息员积极配合下,信息员评教工作顺利完成。

本次评教本次评教工作面向全校所有班级督导信息员,针对开设的所有课程的任课老师,要求信息员对10项指标逐项评价,并给出评价等级(A、B、C、D四个等级)。评价结束后,由督导信息中心统一对数据进行统计,并把学生对教师的建议和意见进收集整理并及时反馈给老师们,帮助教师进行有效地整改。学生对课堂教学质量评估结果来看,学生对任课教师总体是满意的,对教师的教学给予了充分的肯定,映出学生对教师授课质量总体满意度较高。具体意见总结如下:

1、各任课老师治学严谨,仪表、言行举止得体,有表率作用。

2、大部分工作敬业,认真负责,课前准备充分,重难点讲授清晰,准时上下课。

3、希望老师能够和学生多沟通、互动,增强学生学习的积极性,活跃课堂气氛。

4、希望老师多补充课外知识,尤其是专业课,要与实践相结合。

5、讲课内容应细致不易太快,重难点的处理方法要多样化。

6、个别老师忽视课堂管理,导致课堂秩序混乱,影响正常教学秩序。希望上课能严格要求,加强课堂纪律管理。

7、希望增加一些实训科目及课时,提升学生兴趣及增加社会实践技能、

信息员评教是教学质量保障与监控体系的重要环节,也是向教师反馈教学课堂效果和学生意见、促进教学改进的重要途径之一。希望各教研组和任课教师总结教学中的优势和不足,不断提高教学质量。

 

督导室

2015年12月23日


学生园地

 

轨道车辆定修检修技能对抗赛比赛感想

13秋信号班    刘  洁

时间转瞬即逝,我们在学校度过了美好的青春,遇见了尊敬可亲的老师,收获了最纯真的友谊,同时也见证了学校的发展,我校为了更好的实现全面加强技能人才队伍建设,努力提高劳动者就业和创业能力的目的,建成了先进的轨道交通车辆实训车间。

在2015年11月18日,我有幸参加了这次比赛,很感谢学校,为我们搭建了一个展示自我的舞台。此次比赛分为动手检修、卷面答题两部分。比赛分为预赛、决赛。上午的预赛随着裁判的哨响比赛正式开始,同学们紧张有序的开始各自的工作,经过多次的练习我们已经能够快速的进行各项工作,各小组成员之间相互配合,团结一心,干劲十足,比赛比的是速度,比的是工艺的正确度,经过激烈的比赛最终确定检修一班、信号班等8个小组进入决赛。

下午的决赛比起上午的预赛精彩有过之而无不及,校领导亲自参加了决赛的开幕式,先是由实训中心李主任进行赛前动员发言,李主任的发言给了参赛选手极大鼓舞。然后由我代表参赛选手进行发言,我代表所有参赛选手宣誓:遵守比赛规程,服从裁判员。接着是裁判员代表边老师进行宣誓:遵循比赛规程,本着公平、公正、公开的原则评判。我们都拿出自己最好的状态,吸取上午预赛的经验,发挥的更是完美。现场的气氛既紧张又令人兴奋,你追我赶,专注的神情让人看了不禁动容,看着老师们欣慰的目光,高兴的神情,我们觉得这段时间的努力与辛苦都是值得的。最终决赛评出一等奖一名,二等奖两名,三等奖五名,由潘院长、高院长、王院长为我们获奖的参赛小组代表发奖并合影留念。

回想自己参赛的准备阶段,那段时间几乎每天都去实训室练习。因为自己学的是信号专业,对于轨道车辆定修检修虽然有实训,但实践的机会并不多,所以起初参赛自己心里还是很有压力的。但是我相信任何的付出都是值得的,只要自己尽力了,努力了,便不去计较结果,给自己信心,相信自己能够做好。通过此次的技能大赛,我学到了很多。对于参赛选手而言,比赛的不仅仅是专业技能,更考验的是心理素质。如何在紧张时刻镇静自我,如何在紧张的气氛中保持敏捷的思维。这次技能大赛使我对自己的专业也有了更深的认识,在当今这个知识竞争日趋激烈,常识竞争日趋明显的社会,经验竞争愈显珍贵,随着经济发展,人们的价值观,金钱观,人生观发生了很大的改变,人们的精神追求和物质享受也发生变化。与此同时国家也在大力发展轨道交通,着力培养轨道交通人才,所以对于我们学习这个专业的人来说,就业前景的大好,既是动力,也是压力。

在此次的比赛中,虽然我取得了不错的成绩,但是,仍然发现自己在各个方面有所欠缺。赛事已过,当前最重要的莫过于从已过的赛事中汲取经验和启发,并且不断学习新的知识来提升自身能力,充实自己。让自己以后能更好,只有不断学习,提升自身能力与实力才能壮大我这叶小舟。一是要戒骄戒躁、汲取经验,应该汲取此次比赛的经验教训,切忌骄傲自大,争取在目前基础上有更大的进步;二是要广泛阅读、积极实践,广泛阅读各类书籍,同时多参与社会实践,注重学以致用,理论联系实际;三是要充分准备、再接再厉,进行充分准备,多关注行业动态,学习专业、拓展技能、研究创新,努力前进。也只有如此,我才能走出一片更宽广的天地。

有人说:”世界上最难超越的人是你自己”很多人没跨过去,他们彷徨了,有的人做到了,他们便从平庸走向了成功,很明显,这是一种智慧.每一个人都是不平凡的,只要我们自信,相信自己I can do it !

奋斗是花朵,绽放出光明与希望。

自信是果实,回报以芳香与甘甜。

成功是落叶,奉献出余热化春泥。

行走在过程中,一边试着总结已经走过的路,一边成长。汪国珍说过“既然选择了前方,就风雨兼程吧!”

 

感   恩

13秋大专运管2班信息员    刘  依

“感恩”是中华民族的传统美德,“滴水之恩,当涌泉相报”,“谁言寸草心,报得三春晖”,这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩,感激给你生命的父母,感激教育过你的师长,感激曾经资助过你的人,感恩曾经磨砺你意志的磨难。作为发展中的学生,要懂得感恩是一种生活态度,是一种美德,不懂得为别人的难处考虑的人是自私的,没有一个人能离开别人的关心和帮助。让学生怀着一颗感恩的心看世界,乘着感恩的翅膀发展遨游。

感恩我们伟大的祖国,先要从感恩我们身边的人和事做起,从感恩我们的社会、父母老师、同学开始。因此,我校以班级为单位开展一系列活动:(1)“对父母的五个一”感恩活动,给父母端一杯水,给父母洗一次脚,让父母满意的一次决定,给父母写一封信表达感恩的书信。(2)“对老师七个一”感恩活动:为老师写一封信,谈一次心,做一次贺卡,提一个建议,标一个决定,送一句话,写一首歌。(3)“对同学的二帮一”感恩活动。(4)“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌,听有关感恩的演讲,看有关感恩的电影,学唱感恩歌曲,出一张与感恩有关的手抄报,评选“感恩之星”等。

其中,最重要的一个活动之一就是书写家书。“家书”这个传统由来已久,也是表达感情的重要渠道,品读名人家书,我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动所折服。希望同学们能在老师的指导下,认真回忆家长对你的付出,把它写下来,并努力发动家长积极到场,写一封回信或一段寄语。我们希望通过“家书”这样的形式,培养学生感恩的情感,在校园内开展一次这样的教育活动,让每一位到场的人都能感受到恩情的可贵,生活的美好,共建和谐融洽的校园文明和家庭环境!

“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言,如果人与人之间缺乏感恩之心,一定会导致人际关系的冷淡。所以,每个人都应该学会“感恩”,这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心,平时只知有自己,不知爱别人。所以,学生要学会“感恩”,其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心,让学生知道每个人都在享受着别人通过付出带来的快乐生活。

 

感恩教育

14秋运管26班信息员    李艳珠

有一份心系着感激;有一片情连着恩情;还有一份心情携着感恩。  ——题记

没有感恩之心的人的生命结构是畸形的,这也就是为什么我们对有些人产生反感和厌恶的原因。

苏格拉底说过:人有了人格的尊严,必不甘堕落为禽兽,而人的品德也必然提高。百善孝为先,“孝”字一直铭记在我心,孩子很小的时候,快乐的生命远比他掌握多少知识更重要。

生命是有灵性的一种反物质结构,这个结构可以是畸形的,也可以是对称完美的,越是具有对称完美结构的生命越生活在最高空间,越是畸形结构的生命越处在生命底层的空间,真正的幸福属于感恩者,真正的光明属于感恩者,美好的未来属于感恩者。不懂感恩者心中无爱,不感恩从不忏悔,只有一头栽在权钱名的罪恶泥坑,永远没有机会前往生命的高层空间。

天天感恩,我们就永远沐浴在上帝的灵光中,我们生命的反物质结构就可以不断向完美换化,最终成就先人的品质,在人生的成功征途上,每个人都不会一帆风顺,当我们取得了成功之后,除了要感谢自己的努力付出之外,更重要的是时时刻刻都不要忘了感恩曾经给我们机会和扶我们走向成功第一步的人,因为是他们改变了我们的一生。他们是光,是灯,是冬日里的阳光,是长河上的航标,璀璨的人性光辉烛光照亮每一孔心灵的窑洞,提升着这个社会的整体温暖。

因为有爱所以有希望;因为有爱所以有温暖;因为有爱所以有动力。在去年十一月的感恩教育月结束后,我懂得了要感恩,并且我对“爱”这个字有了深刻的理解:在人的一生中,父母的爱是最简单的爱,是一种人性化的爱,但又是最深的爱,最伟大的爱。孔子说:“入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则已学文”,也就是说:孝心不在大小,不分远近。

回想,每当我考试成绩不好时,父母总是鼓励我,让我不要气馁,给与我信心,使我努力前进;回想每当天气变凉时,父母亲为了让我天上一件衣服而唠叨时,无非是怕我着凉,感冒难受,耽误学习;回想,每当我看电视时,母亲为了不让我看电视而唠叨时,无非是怕影响我的学业,成绩下降。

有好多以自我为中心的孩子,会觉得父母给他们的一切都是本分,不给他们的一切都是亏欠。有这样一个故事,有一个很骄纵的小男孩,他认为别人的都是应该惯纵他的,他只要好好学习他就应该是一切的中心,所以他每天,都会因为不如意乱发好多脾气。有一天他爸爸把他带到后院的篱笆旁边对他说:“每天都发脾气不好,这样吧,你算一下发一次脾气就钉一个钉子,看看你一天要发多少脾气。”一天下来,他看到篱笆上密密麻麻的钉子。

父母唠叨的一切事情,无非是那颗爱子之心的体现,而我却辜负了那颗爱子之心。

生活当中,自己所做的事情不一定都是别人认可的,也许这在当时会成为心中的纠结。但是在经历过后仔细想想,岁月的洗礼才能让自己逐渐走向成熟。这个时候,要感谢那些曾经让自己成长的人,是他们让我们走向成熟睿智。学会感恩,收获别样的人生。

生活中不如意事十有八九,如遭受挫折被人误解受到批评等等。当时满腹的委屈,曾几何时那段阴霾还藏在心底,纠结成一小段折时无法逾越的障碍。人只有在经历了无数次岁月的洗礼后,才会逐渐的走向成熟睿智,那时你再蓦然回首,曾经的阴霾只不过是人生长河中的一朵浪花,如梭岁月里的一缕馨香。

我相信我们大多数的人在小的时候都问过同样的问题:“妈妈,我是从哪里来的?”不知道妈妈当时是怎么回答的。当他们有一天反应迟钝,不能很快理解时,我们是否能做到耐心解释,让他们理解和接受呢?当他们印象中只剩下残存的记忆时,我们是否能够做到不厌其烦的倾听呢?我们要时刻记住,那不是他们的错,不要怪罪他们,当他们开始忘记系扣子,绑鞋带的时候,我们能否像小时候他们对我们那样细心照顾?当他们手颤抖时,我们能否做到为他们代劳呢?请不要催促他们,因为我们在长大的过程也是他们变老的过程;我们长大,学习的过程中他们没有催促过我们,能够理解我们,我们能否理解他们呢?

我们在父母面前永远是孩子,我们的平安就是他们最大的快乐,所以我们要时刻关心,看望他们。让他们感觉到我们的平安,分享我们的快乐,因为只要我们平安快乐,他们的心就会很温暖,别无所求。

来源/教学督导室      文/王伟 王乐乐     图/王伟 王乐乐