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教学督导简报(2015-2016学年第二学期)第二版

学生督导信息工作——

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2015-2016学年第二学期信息员评教

为充分了解学生对任课教师在教学中的意见与建议,帮助教师改进教学,提高教学水平,根据督导室教学检查的总体安排,于3月17日中午12:30在A1合堂进行评教,由14级、15级、本科部教学督导信息员。各班教学督导信息员积极配合教学督导信息中心评教工作顺利结束,现就此项工作简要总结如下。

一、情况总结

本次评教工作由全校所有班级督导信息员针对所在班级开设的必修和选修课,以所有任课教师为对象,参与评教。

本次评教采用抽查式教学督导信息员评教,教学督导信息员对10项指标逐项评价,并给出评价等级(各项评教满分10分)。

教学督导信息员评教结束后,由督导信息中心统一对数据进行统计,并把学生对教师的建议和意见进行收集整理并及时反馈给老师们,帮助老师及时有效地整改教学方式。从学生对课堂教学质量评估结果来看,学生对任课教师总体是满意的,对教师的教学给予了充分的肯定,反映出学生对教师授课质量总体满意度较高。

二、具体意见总结如下:

1.大多数老师都能得到学生的认可,有高度的责任心,能维持良好的课堂氛围

2.大多数老师讲课层次分明,重点突出,能够把理论与实际相结合;

3.大多数老师普通话标准,板书清晰;

4.部分老师课堂生动幽默,能利用一些教学视频提高学生积极性;

5.多数老师经验丰富,专业知识扎实,条理性强,每个细节都传授给学生。

6.部分老师对学生不够严厉,课堂纪律不够乐观,说话多,睡觉多;

7.个别老师讲课优点枯燥乏味,课堂提问少,课堂气氛不活跃,师生互动少,双边效果差;

8.个别老师讲课声音太小,语速快,节奏快;

9.个别老师作业布置有点多;

10.学生普遍反映韩语课太少。

三、改善措施

1.根据学生的特点,采用灵活的教学方法,尽可能的利用现代化手段,进行多媒体教学,充分调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣;

2.鼓励教师大胆、合理、严格管理课堂纪律,以利于教学的顺利进行,保证教学效果;

3.提高评教工作的客观性与科学性。目前评教指标体系还不够完善,教师的差距不能拉开,一方面原因是评教体系中某些指标涵盖内容宽泛,学生不能很好把握区分等级;
4.定期召开学生座谈会,及时了解学生的需求,加强沟通交流。

 

督导室

2016年3月21

 

 

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2015-2016学年第二学期教室日志检查

为进一步规范教学秩序,提升教学质量,2016年4月13日,督导室针对各年级教室日志进行常规检查,先将检查情况总结如下:

教室日志未交换班级

15春:运管4、5、班,检修2班,汽修1班,大专班,信号班,乘务1、2、3班

15秋:大专运管1班,

14春:运管1、4、5班,乘务2班,检修1班,信号班

14秋:运管9、20、28、29、30班,乘务1、6班,检修2班,供电3、4班,

14本:乘务1、2班

教室日志填写规范信息员

16春:王翔宇、陈金歌、宗书铭、张宇娇、豆彬涛、郭佳、徐疆闪、张连第、汪钰惠、史雨茜、邵敏珠

15春:董亚鸿、栗洁、程慧珠、张龙凤、陈晨

15秋:候荟萃、毛广晴、魏苗、毛亚文、支亚科、申欣怡、李梦情、王洁、张珂、闫玉、张宇凤、王科生、朱佩琦、孔纯明、吴梦迪、张佩瑶、郭宁

14春:王李媛、胡飞燕

14秋:刘佳泉、赵亮、杨黎明、古紫薇、赵俊俊、李明慧、洪珊、周雅倩、张毅梅、马伊真、郭哲、李艳珠、赵丹阳、张缓缓、王兆赞、叶守玉、郝悦彤、吴冰河、秦铭、张春燕

14本:苏扬楠、崔高媛

综合近1个月教学督导反馈,各班信息员填写教室日志不规范只要体现在以下几方面:

1.信息员代替任课老师签名;

2.教学意见及建议未填写或填写不认真;

3.不能够及时交换教室日志;

4.无辅导员签字或盖章;

5.卫生作业以及上课内容未填写;

6.个别同学填写教室日志字迹潦草、敷衍了事;

7.个别信息员态度不端正,不公平公正;

8.个别同学出勤率没写。

各班信息员教学意见汇总,主要反映以下几方面:

1.个别老师讲课声音小;

2.个别老师讲课死板,课堂比较沉闷、乏味,希望能改进讲课方式活跃课堂气氛;

3.加强课堂纪律以及课堂睡觉管理;

4.上课期间无故早退现象较多;

5.个别老师讲课语速较快重难点讲的不够详细;

6.希望老师课堂多提问学生们问题,多增加实训课程;

7.个别老师未能提前备课,个别老师提前放学。

教学的目标,就是为了提高学生学习成绩,学生信息反馈的信息,最能体现学生自己的心声。多听听学生提的建议以及意见,有利于我们把握学生心理,更好的调整教学思路,或者更好的纠正学生心理存在的思想误区和不足。学生信息员反馈的问题,我们将以教研室为单位,与教师交流探讨,从实际出发,提高教学水平,每天、每周、每月进步一点点,一年下来就是很大的进步。

总体来说,各年级信息员能够严格按照信息督导员职责要求认真填写教室日志,对于填写规范、交换及时班级予以表扬,望继续保持;学生信息员反馈的问题,我们将以教研室为单位,与教师交流探讨,努力提升教学管理水平。

督导室

2016年4月13日


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2015-2016学年第二学期学生座谈会

为深入了解教育教学情况,进一步搞好教育教学工作,各教学部、实训中心于本学期第十一周分别召开了学生座谈会。本次学生座谈会上各班学生代表对该班所有授课教师的教学态度、教学方法、授课质量、课堂管理等方面的评价和建议,为下阶段的教学改革工作奠定了良好的基础。

座谈会上教师倾听学生心声,关注学生思想动态,了解学生真实需求,促进了学校教学工作、学生管理工作的提升。座谈会气氛十分热烈,同学们积极发言、各抒已见。大部分同学通过本学期近三个月的学习认为大多数教师教学认真负责,备课认真,教学效果良好,对任课教师的教学比较满意,同时也对教学和管理中存在的问题,提出了自己的看法和建议。现将座谈会主要内容总结如下:

一、学生对教师教育教学高度评价:

1.大部分教师能够认真负责地对待课堂教学,做到课前充分备课,上课认真教学和管理,并且在授课过程中能够保持耐心、细心和爱心;

2.大部分教师能够采用多种教学方法,提高学生的学习兴趣,能将实际生活和课本知识相结合,较好得调动了学生学习的积极性;部分教师的分组教学、加分激励方式得到了学生的认可,这些方法活跃了课堂气氛,使学生在竞争、合作中学到了知识,收获了友谊;

3.部分老师授课形象化、联系实际、通俗易懂、善于拓展、语言幽默,善于调动课堂气氛,受到学生的爱戴;

4外聘教师知识渊博,教学内容丰富多彩,与实际生活、就业面试紧密相连,教授的知识实用性强,教学方法独特,深受学生欢迎;

5.专职教师积极与学生沟通交流,课堂上师生互动频繁,教学过程中结合实例,语言风趣幽默,并添加视频教学,易于学生理解课文内容,很大程度上激发了大家的学习兴趣。

二、教育教学过程中存在的问题

1.个别教师不善于调动学生的积极性,与学生互动较少,课堂气氛沉闷;

2.个别教师上课过程中缺乏教学设计,条理不够清晰,过度依懒多媒体,照本宣科,教学方法单一,不能灵活的变通教学方法,学生学习兴趣降低,导致教学效果大打折扣;

3.个别教师,尤其是新教师不善于对课堂进行管理,针对睡觉学生未采取有效的管理措施和举动,导致课堂秩序混乱;同时因为年轻缺乏经验,很难维护课堂秩序,无法活跃课堂气氛;还有的讲解一知半解,不透彻,可塑性不强;

4.教学设施配备不齐全,音响设备效果差,老师授课效果不佳;

5.部分教师的基本素质偏低,有的教师普通话不标准,带着很重的地方口音,影响教学效果。

三、建议

1.对于在管理课堂方面欠缺的老师要加强管理培训,具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力,保证良好的课堂教学秩序,为提高课堂教学效果打下坚实的基础;

2.加强对新教师的岗前培训,使新教师树立正确的职业道德,了解课程改革基本内容,掌握学科教学的常规技能;

3.针对存在问题的教师,要求教研室主任与其谈话,如实反馈其在教学过程中存在的问题,积极探索改进的方法,帮助其提升教学水平;

4.加强师德师风建设,重点培养教师的基本功(板书、简笔画、普通话),要求教师在教学过程在重点突出教书育人,将德育融入教学中,让学生懂得做事先做人、现代社会以德服人、以德取胜的道理;

5.相关专业的专业课要与现实生活和工作紧密相连,实践实训课程可以由本专业教师集中讨论成课题项目,由教师引导,学生自主讨论学习,完成课题;

6.充分利用并进一步完善教学仪器设备,合理调配教学设施,增加专业实训课程和实训时间,使理论知识和现场有机结合;

7.在理论和实际教学中,应该充分发挥各个专业教研室的作用,有针对性地编制校本教材,课堂教学要活跃,真正达到理论和实际教学相结合;

9.经常组织教学部教师进行集中学习,加强双师型教师队伍的建设,经常性的邀请有经验的专家进行讲学,进一步提高我校教师的专业素质;

10.理论课课前多提问、复习旧知,课后布置适当作业,对学生当天学习的知识内容强化练习,巩固新知。

通过此次座谈会,学校获取了很多学生需求方面的意见和建议,这些意见和建议将为今后学校的改进和调整指明方向。同时座谈会的开展,也使得学生感受到了学校的关心,感受到学校大家庭的温暖,增加了同学们的归属感。总之,座谈会这种形式的交流对学校、教师和学生之间的顺利沟通起了很大的作用。

                                                  督导室

                                      2016年5月13日


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2015-2016学年第二学期学生评教

为进一步了解教育教学质量、教学秩序及教育教学管理等方面存在的不足,为提高学生对学校管理和教育教学的参加意识,使学生真正成为教学的主题。督导室为了解同学们的学习情况,于5月15日——5月18日对全校219个班级进行教师授课情况民意测评,这次评教每班抽取5名学生,采取信息员进班发放学生问卷形式。测评内容附表,较为全面客观地对教师的教书育人能力及自身素质的高低进行评价。测评数据由督导室统一处理后及时反馈教师。

通过此次评教,大部分教师授课方式得到认可,教学方法独特、重难点讲授细致、认真,再次给予充分肯定。但据学生反映,也存在一些不足之处:

一、纪律方面:

老师上课应该更严厉些,加强课堂纪律,尤其是合堂教室。

二、讲课方面:

1.部分老师上课气氛沉闷,只是单纯的注重课本和课件, 上课手段单一,学生互动较少,学生参与度与积极性不高;

2.个别教师普通话不标准,语速过快,声音过小及课堂纪律涣散,课堂管理意识较差;

3.各别教师上课重难点不突出,重难点讲授不细致;

4.个别教师缺乏与学生的课堂互动,缺少与学生交流沟通,双边互动少,效果一般;

5.个别教师忽视课堂管理,班级课堂纪律差,玩手机,睡觉现象比较普遍;

6.个别教师的板书设计不规范,板书书写不工整,条理不清晰。

三、对学校的建议:

1.学校应给学生发统一的作业本;

2.学校应以学习为重,而不是军训,应缩短军训时间;

3.建议老师上课多点新奇,多点幽默,活跃课堂气氛,提高上课效果;

4.老师上课期间对班级纪律多点管理,特别是有的学生睡觉、玩手机。

学生评教是教师考核的一项常规工作。此次评教是教师走下讲台,走进学生,倾听学生心声,真实了解学生需求的一个实实在在的举动,同时也是实现师生互动.提高教学有效性的一个重要举措。教师客观面对学生评教结果,实施转变教学观念,及时转变教学作风,有效进行教育,改变教学方法,实现学校教育教学质量大幅稳步的提高。通过活动的开展,全校教师进一步认识了教育教学管理规范的各项要求,对学校全面提升教育教学质量起到了很大的促进作用。

 

                                                         督导室

                                                    2016年5月18日


学生园地

懂得感恩

16春运管五班    陈金歌

在我的认识世界里每个人都应该怀着一颗感恩的心,我们要感恩生命,感恩父母,感恩生活,感恩社会。

我第一个要感恩的人是我的父母,是他们让我来到这个多彩的世界;是他们含辛茹苦地把我养大;是他们陪伴我一步一个脚印地成长;是他们在我生病时忙前忙后的照顾我;是他们在我第一次上学时给予我鼓励;是他们在我第一次住校时忙前忙后地给我收拾床铺给我布置好一切,然后又唠叨个没完,生怕我在学校受委屈;是他们在我遇到挫折时,鼓舞我,激励我;是他们在我成功时,告诉我不要骄傲,你还可以做得最好,一声唠叨,一份期盼。

父母的心与血时刻流淌在我的周身,倘诺你只感恩父母,也许太狭隘了。

我们还要感恩生活,其实只要心存感激,那么生活会更美好,生活是公平的。苍天在为你关上一扇窗户时,同时也会为你打开一扇门,这就是生活。感激鼓励你的人,因为他给你带来动力;感激帮助你的人,因为他告诉你什么叫给予;感谢骗你的人,因为他在磨练你的心智,锻炼你的能力。

落叶在空中盘旋,谱写着一曲感人的乐章,那是大树对滋养它的感恩;白云在蔚蓝的天空中一幅幅唯美的画面,那是白云对哺育它的蓝天感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真势的友谊,因为感恩,才会让我们懂得生命的真谛。

一个不懂得感恩的人,就像一条不会呼吸,找不到水源的鱼,一刻也不能生存;一个懂得感恩的人就像饿了几天的人看见食物,浪吞虎咽的吃;就像沙漠遇到绿洲,就像千里马遇到伯乐。世界如比美好,我们都应学会感恩。 

有你真好

珍惜当下,活着当下,淡定,从客,感恩。

——题记

14秋运管  张毅梅

感恩父母。感恩,虽说是一个动词,一个很微小的动作,其实,真正做到感恩的人却少之甚少。作为21世纪的我们,首先感恩的应当是父母。也许,你没有思考过,从你刚刚出生那时起,一直到青春勃度的少女,到坚强勇敢的男孩,谁对你付出最多?不用说,当然是父母!所以我们应该感受父母滴水之恩,当涌泉相报。因为有了他们,才让我们有一个温馨的家,过得安稳,过得幸福,才使我们有了今天的幸福生活!

感恩老师。老师是太阳底下神圣的职位。人们都说老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。的确如此,对于我们成长而言,老师是文化的传播者,带领我们在知识的海洋中遨游;老师是我们的成长的领路人,教导我们如何做人,处事;老师是我们的朋友,尊重、理解、关心我们的成长;老师是我们的榜样,言传身教,使我们终身受益。

感恩敌人。成长的只有自己,记恨敌人,将让自己步入不复之地,所以平时的敌人是对我们有恩的人,他教会了我很多,尽管很多不如意,但生活就是这样的,敌人不经意在你的生活出现,成为人生巅峰性的改变,所以让我们感恩敌人吧!

感恩社会。感恩社会,我们将一字不识,没有社会,我们就没有今天。那天,我看见那些环卫工人累的筋疲力尽却还在坚持打扫街道。就凭这点,难道我们就不应该感恩社会吗?我看见那些警察叔叔每天晚上都站岗到深更半夜,就凭这点,难道我们不应该感恩社会吗?我看见老师因为给我们讲课而嗓子沙哑时的疼痛,就凭这点,难道我们不应该感恩社会吗?就凭这几点,我就要好好学习,努力工作,来报答社会!

最后让我们感恩生命。因为有了生命的存在,才使我们的世界变得多彩多姿,我们既然无法决定生命的宽度,为什么不珍爱生命,延长它的长度呢?

有你们真好!感谢有你们,让我们以一颗感恩的心,对待生活的所有。

 

感恩父母

16春运管五班   宗书铭

假如这个世界没有阳光、水源,没有父母、没有亲情、友情和爱情,那么会变成什么样子呢?

没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,当然就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情,世界将会是一片孤独和黑暗。这些道理都很浅显,但是生活中,我们在理所应当的享有这些的时候,却常常少了一颗感恩的心。

感恩是每个人应有的道德准则,很多人、很多事,其咎都源于不会、不愿感恩。的确,中国的文化传统让我们很难从口中说出“妈妈我爱你,爸爸我爱你”。然而,这不应该是借口。乌鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,不懂得感恩,就失去了爱的感情基础。所以,学会感恩,感谢父母的养育之恩,感恩一切善待帮助我们的人,甚至感恩我们所有经历过的坎坷。

父母给予我们的爱,常常是细小琐碎却无微不至,不仅常常被我们觉得就应该是这样,而且还觉得他们唠唠叨叨很嫌烦,其实感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报”,更何况父母为你付出的不仅是“一滴水“,而是一片汪洋大海。

当我们遇到困难,能倾注所有一切来帮助我们的人,是父母;

当我们受到委屈,能耐心听我们哭诉的人,是父母;

当我们取得成功,会衷心为我们庆祝,与我们分享喜悦的,是父母;

而现在我们远在他方求学,依然牵挂着我们的,还是父母。

生活并非想象中那样完美,父母的辛勤是我们无法体会的,我们虽然不能与父母分担生活的艰辛,创业的艰难,但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时,我们是否担起责任,照顾父母?要知道哪怕一句关心的话语,哪怕一碗自己做好的方便面都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母,并不难做到。

我们也许会记得感谢人生道路上帮助过我们的朋友,也许会记得感谢辛勤培育我们的老师。是的,他们当然是我们要感谢的!可同时我们更要感谢父母,因为他们永远是我们最值得感谢的人!

感恩父母,希望全天下的父母一切安好!

 

来源/教学督导室      文/王伟 王乐乐 陈利     图/王伟 王乐乐 陈利